【PDF】『語から始まる教材作り（現場に役立つ日本語教育研究第6巻)』のカード教材（クリックすると文字面のPDF版のみ表示。絵面は下記URLから取得してください。）

（１）次のURLにアクセスしてファイルを取得してください。

◆絵面
https://drive.google.com/open?id=1G6gsU0dODzaVFeL4tR7JdJDh1TAA6aFR

◆文字面https://drive.google.com/file/d/1KZxkyS78Nx-kUIgODM7nrFqGVRwHdkOe/view?usp=sharing

（２）オノマトペ絵合わせカード（絵面）、オノマトペ絵合わせカード（文字面）を両面印刷してください。

（３）名刺サイズに切り離して使用してください。

【PDF】初級：文型練習カード／【漢字仮名交じり表記】

文型：「姉に洋服をもらう」「先生に印鑑をいただく」「友達が本をくれる」「先生が辞書をくださる」

※使い方
�@「本をくれる／友達が／本をくれる」のように、３文ごとに一枚のカードになるように切り離します。（切り離した後は、1ページごとに6枚のカードになります。）
�A各カードを一文ずつが見えるように折ります。
�B「本をもらう→友達に→？」というように、一文ずつ見ながら正しい文型を考え、最後の一文で、正しい答えを確認します。

※詳しい使い方は、ブログ「文型練習カード　（もらう・いただく・くれる・くださる）」 （テーマ：初級日本語の教材、2015年01月17日投稿）を見てください。↓

http://ameblo.jp/gazingstars/entry-11978323647.html

【PDF】初級：ロールプレイシート／【漢字仮名交じり表記／ローマ字表記／英訳付き】駅員と乗客の会話

文型：「〜はどうやって行けばいいですか。」「〜はいくらですか。」「〜は何番線ですか。」

※文字を既習、未習の学習者が混在する初級クラスで用いたシートです。

【PDF】初中級：作文評価シート／ピアフィードバック【英語版】

各項目を5段階評定にするのもいいかもしれません。

※英語圏の学習者から成る初中級の作文クラスで用いたシートです。

【PDF】初級：聞き取りシート／【仮名表記／ローマ字表記】

文型「何時ですか。」「何時から何時までですか。」「図書館は何時から何時までですか。」

※文字を既習、未習の学習者が混在する初級クラスで用いたシートです。

【PDF】初級：自己紹介シート／インタビュー／インフォメーションギャップ【漢字仮名交じり表記（ルビ付き）／ローマ字表記／英訳】

文型：「どんな食べ物が好きですか。」「どんな食べ物が苦手ですか。」
※「嫌いです」はきつい言い方になるので、「好きです」の反対は「〜は苦手です」という文型を用いています。
※文字を既習、未習の学習者（英語圏）が混在する初級クラス１日目で用いたシートです。「

【PDF】初中級：自己紹介シート／インタビュー／インフォメーションギャップ【漢字仮名交じり表記（ルビ付き）】

母語が混在する初中級クラス１日目で用いたシートです。

【PDF】初級：自己紹介シート／インタビュー／インフォメーションギャップ【漢字仮名交じり表記（ルビ付き）／ローマ字表記／英訳】

文字を既習、未習の学習者（英語圏）が混在する初級クラス１日目で用いたシートです。